人教版小学语文三年级上册《我不能失信》教学设计
人教版小学语文三年级上册《我不能失信》教学设计第4页

教学过程:

  第一步:目标

  一、谈话揭题。

  1、谈话交流:回顾几位名人,引出"宋庆龄"。

  2、学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料。教师随机引导学生阅读课后的"资料袋"并适当补充。

  3、揭示课题:我不能失信,齐读导入新课。

  二、明确要求。

  1、回忆略读课文的学习方法。

  2、学习阅读提示。

  第二步:自学

  三、初读感知

  1、请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。

  2、分自然段指名朗读检查。

  3、讨论疏解:

  a.故事发生在什么时间?

  b.文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?

  c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

  课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。

  第三步:讨论

讨论深化,拓展延伸。

  你喜欢小庆龄吗?为什么?

第四步:点拨

  合作探究。

  1、品析课题。

  (再读课题,说说失信是什么意思?这句话还可以怎么说?)

  2、合作探究。

  (读课文:你从哪里读出她是一个守信用的孩子?边读边找,作上读书记号。)

  3、全班交流。

  a、"伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!"

  庆龄很喜欢伯伯家的鸽子,但为了守信用,而放弃去伯伯家的机会。

  b、"二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。"

  (从"特别高兴"和"早就盼着"可以看出庆龄一直很想去伯伯家,但她因为想起与小珍的约定而停住了脚步。请同学们说一说,这时小庆龄在想什么?)

  c、当母亲提出可以回来后再向小珍解释时,庆龄表示自己不能失信。

  (教师在情境中引导学生读好庆龄说的话。看,庆龄说得斩钉截铁的,肯定是不去的了,真是个守信的孩子!)

  d、当父母赞同她留下来时,庆龄点点头,甜甜地笑了。

  (教师引导学生说说庆龄此时在想什么?为何笑得那么甜?)

  4、 分角色朗读。

第五步:检测

  你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎么处理的?

课堂小结:

  小结:俗话说"一诺千金",诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。

板书设计: 8* 我不能失信

   准备去 劝说去 没有去

   诚实守信

作业布置:

  1、 把这个故事讲给你的家人听。

  2、 回家搜集有关诚实守信的名言警句记下来。