生：我们组是用摆小棒的方法进行计算的。我们先摆好50根小棒，5捆10根的。

师：那你们是怎样算出结果的？

　　生：我们先从5捆小棒中拿走2捆，剩下3捆小棒，再从3捆小棒中拿出1捆，把它变成单独的10根小棒，从10根小棒中拿走6根，剩下的4根小棒和原来的2捆小棒合起来，就是24根小棒。

　　（让生在实物投影仪上板演分的过程）

　　3、请全体学生动手用小棒摆一摆。

　　4、通过摆小棒我们知道了50-26=24，再看看用竖式该怎么计算呢？

　　（1）理解个位是几减几。

　　"个位0减6，不够减"怎么办？引导学生回忆得出：从0根里拿6根不够拿，我们是从5捆里拿出１捆，把它拆开是10根，和个位上的0根合起来是10根再拿，所以个位是10减6。

　　（2）理解十位是几减几。

　　这时的十位上是几减几?引导学生回忆得出:5捆里拿走１捆后,只剩下4捆,十位上只剩下4,所以十位是4减2.

　　（3）教师说明：为了不忘记从十位退１，要在竖式中被减数的十位数上面点一个退位点。如 .

　　　　　　 　5 0

　　　　　　　－2 6

　　　　　　　　2 4

　　5、质疑

　　若有学生提出可以先从十位减起，老师不给予否定，应让学生讨论得出：十位减起比较容易出错，一般要个位减起。

　　教师组织全班学生交流计算过程，重点突出退位的过程。

　　6．大家已经会计算两位数笔算减法了，笔算减法的时候要注意什么呢？

　　组织学生从以下三个方面进行分组讨论：

　　（1）个位够不够减，不够减怎么办？

　　（2）十位退1后，个位上要算几减几？

　　（3）十位退1后，十位上要算几减几？

　　引导学生完整地说出笔算退位减法的计算方法。

　　三、巩固练习。

1、完成"想想做做"1