２、分组朗读课文。

３、背诵课文。

第二课时

一、 复习生字词，导入新课

１、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。

２、请学生到黑板前听写。

二、学习第一自然段

１、播放媒体资源视频或教学演示软件。

　　２、教师提问：这一段写了什么？

师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民族。大家看看课文，都有哪些民族？

学生回答，教师板书：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族......

师：不同民族的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同。）

师：（补充）不同民族的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比如：壮族主要居住在广西，蒙古族主要居住在内蒙古，维吾尔族主要居住在新疆。

３、结合媒体资源中的图片，介绍少数民族的概况：

师：我们有５６个民族，一般来说，不同民族有不同的民族服装，语言、文字也不一样。当然，现在很多少数民族也穿汉装，说汉语。有些少数民族没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民族节日，少数民族的的人还是穿自己的民族服装，说自己的语言。

　　播放媒体资源，请学生注意观察图片中的少数民族，他们的服装有什么不同？

　　４、师：看课文，民族小学的学生们到学校后，做了些什么？

学生回答，教师板书：

向小鸟　打招呼

向老师　问好

向国旗　致敬

三、 学生第二、三自然段

１、播放媒体资源视频或教学演示软件。

２、第二、三自然段主要写了民族小学上课前、上课时和下课后的活动：

⑴　上课前：

　　　　　师：小学生们怎么知道上课了？

学生说，教师板书：

上课前　敲钟

　 ⑵　上课时：

　　　　　师：民族小学的小学生上课做了什么？

学生说，教师板书：上课时　读课文

师：上课时，窗外很安静。作者是怎样写的？把课文中描写的句子划下来。

学生说，教师板书：

窗外　安静

树枝　不摇了

鸟儿　不叫了

蝴蝶　停

师：这些小动物们都很安静，作者说，它们好像在听小学生们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子，它们好像也在听小学生们读课文。