⑥点生读，指导读。师生合作读。

⑦男、女生比赛读两则征友启事。

⑧师小结：因为小牛的要求降低了，学会欣赏每个人的优点了。所以交到了许多朋友。（板书：交到许多朋友）

[设计意图] 当故事的进度到了第二则征友启事的结果部分，通过反复分角色朗读动物们对小牛说的话，很好地让学生体会到第二则征友启事的成功， "好"与"不好"的两则征友启事造成不同后果的难点便不攻自破了。 我们在边学习语言，边享受着语言带给我们的美妙和幸福感。

四、总结课文，拓展延伸

1.思考：学了这个故事，你们懂得了什么道理？

2.让学生互相说一说，自己想找什么样的朋友.

[设计意图] 本课以"朋友"开始，以"朋友"结束，于是，在小牛找到好朋友后，我趁机让学生说说自己想找一个什么样的朋友。结合文本的同时，更让学生得到了很好的语言训练，体会到中华民族语言文字的神奇之处。

五、教师小结，布置作业

同学们，只要我们怀着一颗真诚、友善的心，一定会交到许多朋友。

作业：续编故事。

八、板书设计。

征友启事

一起···一起··· 或者···或者···

一起···一起··· 或者···或者···

其中一点

　　　　　　　没有找到朋友 交到许多朋友

[教学反思] 全文有11个自然段，对于二年级的孩子来说，的确是很长的一篇课文，而这样的故事性课文，最忌讳从前向后上成"流水帐"形式，于是，我抓住了文章中的两份征友启事作为主线，然后进行对比学习，不仅使得课堂脉络清楚，而且在对比中名理。