《快活的小河》教案

[教学目标]

知识与技能：体会小河、泉水、瀑布3个好朋友合作的快乐。理解课文内容。

过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文，培养学生与他人合作的能力。

情感态度和价值观：体会泉水和瀑布的优点，鼓励学生形成勇敢和合作的品质。

[重点难点]

重点：从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。

难点：体会小河、泉水、瀑布这3个好朋友，手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的快乐。

[课前准备]

教师准备：课件、音频。

学生准备：搜集小河、泉水、瀑布的资料。

[课时安排] 1课时

[教学过程]

一、创设情境，激趣揭题

1.谈话：今天老师给大家带来一个朋友，大家想认识吗？简笔画并配儿歌：细细长长像带子，弯弯曲曲向远方。哗哗啦啦歌儿响，小鱼小虾喜洋洋。

师：同学们猜出来了吗？我们的这位新朋友是谁呀？

2.启发式谈话：老师想问问大家，你希望这是一条什么样的小河？

3.从学生的回答中自然引出课题：快活的小河。

[设计意图] 好的开始是成功的一半。好的教学设计的开始能调动学生学习的主动性。学生入情入境，在积极的探索中培养主动参与的意识。在本课的开始，从学生喜闻乐见的谜语入题，巧设板画，让学生在看中想，在想中猜，在猜中引出课题，从而将学生真正带到有山有水的语境之中。学生真正地感受到语文课所带来的快乐与欢愉。进而又发散学生的思维，教师质疑：老师想问问大家，你希望这是一条什么样的小河？学生发挥想象，畅所欲言，运用"自由自在的小河、静静流淌的小河、可爱的小河、美丽的小河、快活的小河......"，真正调动学生全体参与的意识，从而积累词语、灵活运用词语，培养学生举一反三、触类旁通的能力。