五 年级 数学 学科教案

第 二 单元 课题 复式折线统计图 第 2 课时 总第 1 个教案

教学内容：教科书第23－24页例2、练一练，练习四第2题。

教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

教学重点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。

教学难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

课前准备：教学光盘

教学程序：　

一、板块①教学例题2

先学作业

1． 阅读书本23页的内容，说说这两种保温杯在不同的时间水温的变化

情况。体现这两种保温杯的水温变化情况选择（ ）统计图。

2．思考：与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？

学情预判：

学生能根据两种保温杯的水温变化情况选择折线统计图，但学生不能明确说出复式折线统计图的特点。

后教预设

1．出示例2统计表，交流先学单1

　　讨论P23的3个问题，强调对图例的关注与技巧（颜色与线条的区分）

　　解决第2个问题时：首先先在纵轴上找到表示70℃的点，再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计大约经过的时间。不锈钢杯大约经过130分钟，杯中的水温下降至70℃；陶瓷杯大约经过40分钟，杯中的水温下降至70℃。

2．交流先学单2

　　与单式折线统计图比较，复式折线统计图有哪些特点？

与单式折线统计图相比，可以很方便地进行对比；与复式条形统计图相比，可以对两个量的变化情况进行对比。

二、板块②练一练

先学作业

　　1．完成书本24页练一练。

学情预判：

收集数据的过程让学生在课前完成，但是估计很多孩子会偷懒，没有认真实验记录数据，这样的话对学生作图和之后回答问题都会有影响。

后教预设

　　学生分组实验后，小组交流。

　　指导：回答"两个容器的水各从第几分钟起开始饮用比较合适"时，先在纵轴上找到表示45℃的点，再由该点所在的横线与两条折线的交点位置估计出相应的时间。（通常情况下，陶瓷碗中的水温下降速度要快一些。）

三、检测完善

　　完成练习四第2题

　　学生交流后明确：根据图中的信息，小明应是从第4天起开始看到根，从第6天起开始看到芽。从图中还可以看出，风信子根的生长速度要比芽快一些。

四、课堂总结

　　1．看统计图，首先要关注什么？

　　2．你觉得复式折线统计图的最大优势在哪里？

五、课堂作业

补充习题

二次备课