第七单元 认识角 第2课时 总第 课时

教学目标

1、经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。2、在认识角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。

教学重点、难点：初步感知直角的特征；会画直角，判断直角、锐角、钝角；建立直角的表象。

教具准备：三角尺，钟面，不规则纸，正方形纸

一、 知识再现：

　　出示：三个不同形状的角

　师：老师这里有这样一些图形，你们认识吗？叫什么？

　角有什么特点？

　今天我们就来继续研究角。（板书：认识指角）

二、认识直角

　1、谈话：上节课我们认识了角，你们能从桌上的物品中找到角吗？小组交流。

师：（取一张正方形纸）谁来介绍它的角？

你还能找到同样的角吗？学生介绍，出示挂图。

师：仔细观察这三个角，它们真是同样的角？可以怎样来验证呢？学生动手试一试。小组合作验证：将三个角重合比较。

师在黑板上画出直角。教学直角的符号。

小结：这三个角虽然位置不同，但他们都是直角。闭上眼睛想一想直角都是什么样？可以用手势比画一下。

　2、师：出示一张不规则的纸。

师：在这张纸上你能找到直角吗？我们可以用它折出一个直角，想试一试吗？（请跟老师一起折一折）

每人按要求折纸，并在折出的直角上标上直角符号，四人一小组比一比折出直角的大小怎样？。

　指出：所有的直角都是一样大的。

　3、拿出三角尺和数学书封面上的角比一比，你有什么发现？

师：在生活中找找角。在我们的生活中，到处都有直角的身影，你能找到它们吗？