《18.在长江源头各拉丹东》教案教学设计免费下载
《18.在长江源头各拉丹东》教案教学设计免费下载第4页

  苏,像长发披肩。

  ⑧端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。

  细腻而丰富的情感:

  此刻倒霉迹象接踵而至→跪拜大礼,虔诚而愚蠢→裂骨之痛随之袭来→"我要死了。"→我似乎已经衰竭

  四、深入研读课文

  1.本文记述了作者跟随电影摄制组在各拉丹冬的经历。理清文章的脉络,复述作者在各拉丹冬的所见所感。

  2.本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点?试结合课文内容具体分析。

  晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目;奇美令人眩晕;像屏风,精雕细刻着各种图案;琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白;挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。

  五、品味句子,探究文章内涵

  1.联系上下文,品味下列语句,写下你的阅读感受。

  (1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

  运用拟人的修辞,刻画了各拉丹冬的美景。

  (2)风声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息......

  形象生动地描写了各拉丹冬的风大。

  (3)永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕凿着,缓慢而从不懈怠。

  运用拟人的修辞,形象生动地描写了各拉丹冬的阳光和风的独特的魅力。

  2.文章结尾写道:"那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。"这句话具有怎样的内涵?写一段文字,谈谈你的理解。

  从内容的角度点明主旨,表达了对各拉丹冬的赞美之情。