六年级数学上册《第二单元:位置与方向》教案教学设计免费下载6
六年级数学上册《第二单元:位置与方向》教案教学设计免费下载6第2页

  风运动的路线不过明确。

  师适时追问:那怎么样才能准确确定台风中心的位置呢?

   小组讨论:怎么样才能准确确定台风中心的位置呢?(学生汇报结果)

本市

西 东

                  30°

100千米

             南 台风中心

  生1:台风中心位于本市东偏南30°。

  师:你是怎么量出这个角的度数的?说说你的方法。

  学生汇报量角的方法,梳理归纳:

(1)点对点

(2)线对线

(3)读出夹角的度数。

  师:这是他的方法,还有不同意见吗?

  生2:台风中心位于本市南偏东60°。

  师:现在出现了两种不同的说法,都能描述台风中心的方向,但在生活中我们一般说与物体所在方向离得较近(夹角小)的方位。

  2、确定距离。

  师:我们确定了台风中心的方向,如果只有这个条件,能够确定台风中心的具体位置吗?

  生再次质疑,因为在本市的东偏南30°方向是一条射线,这条射线上的任何点都可以说是在本市的东偏南30°方向。

  师追问:那么怎么样才能确定的台风中心的准确位置呢?把你的想法在小组内交流交流。

  小组合作交流。

  生:我们只要知道台风中心与本市的距离就可以了。

  (课件出示比例尺) 北

西 本市 东

100千米

              南 台风中心

师:如果图中的1厘米表示实际的100千米,你能知道台风中心在距离本市多远的地方吗?现在