[设计意图] 在此提出问题引导学生进行辨析,可帮助学生加深对算理的理解。

2、教学例2：分数的减法

剩下的你打算怎样处理？能编出一道用减法计算的问题吗？

[设计意图]在同分母分数相加的教学中学生已经明确了同分母分数相加的算理，这一部分叫做"教学加法，自悟减法"，

小结：同分母分数减法分母不变，分子相减。

三 方法应用：

师：同学们刚才表现得非常好。下面请同学们看屏幕，您能又对又快的算出答案吗？

例1方法应用

例2方法应用