第2课时

【学习目标】：

1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，体会音乐的魅 力，感受贝多芬博大高尚的情怀。

2、分辨课文中那些是实在的事物，那些事由事物引起的联想，体会两者相结合的作用。

【自主学习】：

1、贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？

2、为什么弹完一曲，又弹一曲？

【合作探究】：

1、课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？ 贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的联想，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪 些句子是写兄妹俩听琴声产生的联想？

2、体会联想在文章中的作用。

【达标测评】：

阅读下文，回答问题：

皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（ ）的地方升起来。 （ ）的海面上，霎[shà chà]时间[洒 撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然 突然]，海面上[刮 乱]起了大风，卷[juǎn juàn ]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得 地 的] 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象 像],月亮照耀下的（ ）的大海。

1、在文中"（ ）"内填入恰当的词语。

2、选择"[ ]"里正确的字词或读音画上"√"。

3、月光正照在她那恬静的脸上。

缩句：

4、用"---"画出文中的一个比喻句。

5、听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么？用"～～"在文中画出来。

6、文段中表现音乐节奏舒缓的是第（ ）句；表现音乐增强的是第（ ）句；乐高昂激越的是第（ ）句。

7、《月光曲》的意境是借助（ ）的联想表达出来的。

A、贝多芬 B、皮鞋匠 C、盲姑娘