二、生命有接续

　　1．生命需要呵护的原因

　　组织学生进行教材第91页第二个"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：1．家庭血脉的接续

　　在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

　　组织学生进行教材第92页 "探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：2．社会关系、精神信念的接续

　　在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命， 也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

　　展示材料：

　　大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。

　　　　　--摘自《中华世纪坛序》

　　教师提问：请说说对材料的感受。 　　学生积极参与活动，并踊跃回答问题，展示自己。

　　学生以学习小组为单位进行探究与分享，总结生命的接续还有哪些表现形式，并派代表进行发言。

　　学生认真思考，积极回答问题。 　　通过探究活动，让学生感受自己的出生给家庭带来的意义，从而理解一代又一代个体生命的更替实现了人类生命（自然生命）的接续。

　　运用图片等形式，选取几个典型的视角，展示科技传承、文化传承、民族传承等多角度的生命传承关系，理解个体生命不仅能在自然生命上传承，更能在精神文明成果上实现传承，进而全面体会个体生命在人类生命接续中的重要意义。

　　让学生感受中华民族的强大生命的接续，增强学生的民族自豪感和责任感。

　　 　　展示本节知识结构。

　　归纳、梳理知

识点。 　　通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。