[教学准备]

　　教师：制作多媒体课件。

　　[教学过程]

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 　　播放视频《地球生命的演化》，提问：看完视频后，你有什么感想？

　　教师过渡：地球上生命的演化有一个漫长的历史，生命起源于三十多亿年前，几百万年前出现了人类。古人云："水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。"我们如何看待自己的生命？ 　　欣赏视频，回答

问题。 　　通过视频，自然导入学习主题，调动学生积极性。 探究新知 　　一、多彩的生命构成缤纷的世界

　　组织学生进行教材第88页"运用你的经验"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　组织学生进行教材第89页"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：1．生命来之不易

　　在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。

　　播放视频《生命是大自然的奇迹》。

　　教师提问：世界上的叶子有千千万万，有没有两片完全相同的树叶？

　　展示知识点：2．生命是独特的

　　正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。

　　3．生命是不可逆的

　　展示罗曼·罗兰的名言"人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。"

　　4．生命是短暂的

　　展示李白的诗句"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。"

　　组织学生进行教材第91页第一个"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　展示知识点：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 　　学生讨论交流，并积极举手回答问题。

　　学生阅读材料，总结两则生命故事所表达的对生命的看法。

　　学生欣赏视频，感受生命是大自然的奇迹。

　　学生根据自己的日常观察，说说自己的判断和理由。

　　学生列举其他能体现"生命不可逆。"和"生命是短暂。"的诗句。

　　学生以学习小组为单位进行探究与分享，并派代表进行发言。 　　通过活动，让学生加强辩证分析问题的能力，对生命的长短有初步的认识。

　　通过故事启发，让学生感受和理解"生命来之不易"。

　　让学生感受除了人类生命以外的形形色色的生命，丰富对生命的认识。

　　让学生理解知识点"生命是独特的"。

　　通过列举诗句，让学生了解这两个关于生命的观点。

　　通过对死亡的讨论，进一步增加对生命的认识，让学生树立珍爱生命，热爱生命的生命观。