过渡语：面对这片神圣的土地，西雅图向白人政府提出了什么要求呢？（善待河水、空气、动物）。请同学们默读课文4--8自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢？默读后交流。

第二板块：反复

1、这部分内容中，有一句话，作者反复三次说了一句话，大家把它找出来，好好读一读。"如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。"

2、引导学生体会：同学们平时也轻言放弃吗？在什么情况下才放弃？当你放弃时，是什么心情？

3、引读：是呀！这是深深的无奈呀，指名读--------；这是万分的不舍呀，指名读--------；这是不放心的叮嘱呀，指名读--------。

4、他们仅仅是要求善待这三种吗？还有什么？

5、教师小结：他们希望善待地球上的一切！

6、配乐朗读：让我们带着深深的无奈，带着万分的不舍，带着真诚的叮嘱，配上音乐，再去读读西雅图的话，齐读------

7、这句话作者反复说了三次，你认为这样反复有什么好处？

"如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的"这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

过渡语：作者在文章的最后，发出了怎样的呼吁呢？

第三板块：重点句

（一）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

1、你读这一句时，想到了什么？

2、师：像这样，读课文时能联系实际作进一步的思考，既读进去又想开去，不仅能读懂难理解的句子，还能加深对课文内容的理解。

（二）大地不属于人类，而人类是属于大地的。

1、你是怎么理解这句话的