1．什么叫"精读"？什么叫"略读"？

2．你通常会采用什么方法？

三.精讲点拨

1． 轻声自读课文，要求：

（1）要有一定的速度。

（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事？

（3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。

2． 组织交流。

3． 指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。

4． 指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？

5．相机出示句子，指导理解：

俗话说的"一目十行"，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问：

（1）"一目十行"是什么意思？

（2）走马观花是什么样的？

（3）你这样读过哪些文章？有什么帮助？

（4）这样的方法给了你什么好处？

（2）通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。

提问：（1）这句话你同意吗？

（2）你有过这样的经历吗？

（3）这个"须要"是指什么？为什么这里用的是"须要"而不是"需要"？

检测反馈：

解释词语意思：一目十行 走马观花

板书设计：

12．精读与略读

选择哪些读书方法

怎样略读

教学反思：

江苏版五年级下册语文 12 司马迁发愤写《史记》

导读目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3．在理解、品味语言文字的过程中，感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

4．通过本课的学习，能有意识的关注《史记》，并收集其中一两个故事，在同学之间交流。

5．阅读主题学习"一寸赤心惟报国"里的有关故事，完成故事后面的温情提示，写写自己的读后体会。

导读重难点：