3. 能够借助已有单词询问"What color is your...?"并根据实际情况回答。

4. 能够正确朗读或表演课文对话。

﹙二﹚过程与方法

1. 通过出示水彩笔，学习表示颜色的单词。在句型操练活动中能够熟悉单词。

2．通过运用手中不同颜色的小旗子来操练句型；用不同颜色的玩具，让学生在不同情景下做对话练习。

3．通过谈话、听说和对话表演，能够熟读课文。

﹙三﹚情感态度价值观

1. 培养学生良好的倾听习惯，在学习颜色单词中能够主动获取新知识。

2. 大胆实践，大方表演创编课文。

三、教学重难点：

（一）重点：

1. 整体听懂、会说color, red, green, blue, yellow

2. 能听懂、会说 "What color is your yo-yo?"及答语" it's red."。并根据实际情况回答。