3.出示课题。

二、目标驱动，自主学习（预设17分钟）

　　出示例题图，看图，理解图的意思，列式。

　　学生动手操作学具，同桌交流后，全班交流。

　　如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。

　　以小组为单位讨论算法。

　　师生交流计算方法。

　　总结用竖式计算时的注意点。

　　指导写上单位名称，指名口头回答问题。

　　2.教学试一试。

　　指名一人板演，其他的独立完成。

　　全班共同检查黑板上竖式。

　　同桌互相检查，并说说自己是怎么想的。

　　共同讨论得出注意点。

三、多层练习，内化提升（预设10分钟）

　　1.基础练习，完成"想想做做"第1题。

　　学生独立完成。

　　集体交流 。

　　2.基础练习，完成"想想做做"第2题.

　　学生独立完成。

集体交流 。