爸爸father 看报纸，妈妈 mother在做鱼；

兄弟brother踢足球，姐妹 sister爱学习；

　　　　　This is my family.

　　7、 教师有节奏的拍手，示范用chant记忆单词(chant读起来朗朗上口，有助于学生记忆，让学生更好的巩固了重点词汇和句型)。

　　三、课文教学

　　1、老师：今天我们一起看下Sam都有哪些家庭成员。

　　2、播放本单元的录音，要求学生带着以下问题边听边思考：How many people are there in Sam''''''''s family? Who are they?

　　3、叫学生回答以上问题，并将Sam家庭成员的头像贴在黑板上形成family tree（很好的运用了情景交际法，激发了学生大胆表达的欲望，体现了学生的主体地位）。

　　4、再次播放录音，让学生跟读。

　　5、教师范读一遍，学生再次跟读。

　　6、让学生回答问题：What''''''''s Sam''''''''s mother? What''''''''s Sam''''''''s father?

　　四、操练巩固

　　1、自由读课文(给学生一个自由的空间)。

　　2、四人一组，拿出自己准备的家庭照互相介绍自己的家人（小组间合作完成任务，气氛轻松融洽，增进了彼此间的合作意识）。

　　3、每个小组选出代表到台前向全班介绍自己的家庭，师生共同评价，评出本课堂的英语之星（创设了一个真正的英语氛围，有利于培养学生学习的积极性）。

4、游戏："推火车"（ 让学生在玩的过程中学会运用语言）。