人教版小学语文五年级下册《桥》导学案(第一课时)
人教版小学语文五年级下册《桥》导学案(第一课时)第3页

        实验小学导学案(导学单)

说普通话,做文明人。

科目 语文 主备 执教 班级 姓名 张丽霞 小组 课题:《桥》课型:精读课 课时:第二课时

学习目标:

1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我要学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、我能在理解课文内容的基础上,学文1--8自然段,感悟洪水的环境描写对烘托情境、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用;感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。

4、我要通过朗读课文的训练,通过学文初步感受小小说的文体特色,学习抓住小说三要素读小说。

教学重点:

  领悟老汉每一次举动的内涵与精神。

教学难点:

   突出对比,营造氛围

学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论

知识链接:

一、自主学习

   感受老汉伟岸的形象与不朽的精神

  1.描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心?默读5至12自然段,在字里行间做上记号。

  (随机要求学生品味与放声朗读)

  

二. 小组合作

  随机交流

  (1)出示第五自然段:A、轻轻地读,用心体会:你还从中读懂了什么?B、不说话的老汉会在想些什么?

  (生读第六自然段描写老汉的部分)

  (3)第八自然段:

  A、读着读着,哪个字一下子映入你的眼帘?为什么?(拖)

  B、老汉如果不拖,会是什么后果?

  C、把人们又将逼入危险的绝境,读一读:(出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近、逼近、逼近。)

  D、把老汉逼退危险的句子读出来。

  E、拖出的是一个小伙子,留下的却是。

  (4)第十二自然段:

  A、在死亡的边缘,哪些词让你的心一下子提到了嗓子眼?

  B、容不得多想,老汉一瞬间闪过脑海最强烈的念头是。

三、展示反馈

展示自己的观点,各抒己见。

四、拓展想象

   此时此刻,一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学们用精彩的文字表达你此时的感受,讴歌这位舍己为人的英雄。

  

  

  

课堂评价与反思

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