三、指名朗读，同桌互说意思。

　　1.点拨理解"两相和",可以让学生结合看图吟诵体会。

　　2.在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

　　"镜未磨"写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。

　　君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。

　　四、引导赏析。

　　1.你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。

　　2.与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。

　　3.背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

　　五、交流课外积累。

　　1.说说你知道的描写山水风光的古诗。

　　2.课外继续收集山水诗。

　　六、学习忆江南

　　前两首描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？

　　七、读课文，理解内容。

　　带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。

　　指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：

　　"忆江南"是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。

　　旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。

　　根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

　　八、小组合作学习，相互交流。