对，这是美丽的大公鸡在催人们早起，怎么叫的？亮开嗓门学一学。（同步显示：公鸡与字母o)　　

学得真像，老师把它编成了顺口溜："公鸡叫，喔喔啼"。（学生跟说顺口溜）　　

2、（屏幕显示：扎辨子的小姑娘来到河边练唱）

小姑娘听到了公鸡的啼叫，早早起床来到河边练唱，她是怎么唱的？（指名小朋友唱，全班唱）。（同步显示小姑娘的头像与字母a)　　

3、（屏幕显示：大白鹅浮在河上欣赏自己的影子一只大白鹅浮在清清的小河上，欣赏自己的影子。它的影子怎样？对，很美丽像个字母e（影子与字母e同步闪烁）后面跟着的小白鹅在e e e叫呢。　　

4、念念情境歌：　　

这幅清新美丽，老师给画编了个儿歌，跟老师念念：（屏幕上的字母同步闪烁）圆圆脸蛋扎小辩，张大嘴巴a a a、太阳出来红通通，公鸡啼叫o o o　　

清清小河大白鹅，水中倒影e e e　　

三、图文结合，探究发音　　

1、过渡：小朋友在读歌儿时，老师听出来，你们把今天的3个拼音字母的音都发出来了，这说明这拼音字母就在我们的语言中间，赶快发挥咱们的力量，把它们找到。（屏幕显示三幅表音形图与相应在的字母）　　

2、学习单韵母a　　

（1）（屏幕显示，小辨子姑娘练唱）小姑娘练唱a a a　　

（2）出示字母卡片，学生尝试发音。　　

（3）教师示范发音　　

小朋友他细看，老师发a这个音的时候，嘴巴是什么样的？（张得很大，嘴巴不动）声音又是什么样的。声音很响，很长。　　

（4）学生练习发音　　

（5）谁来试试编个口决记住o？（嘴巴张大a a a)　　

3、学习单韵母o e（方法同a)　　

o的口决：嘴巴圆圆o o o。 e的口诀：嘴巴扁扁e e e。　　

4、小结：a o e这3个字母发音时，嘴巴不动，声音响而长，它们有个共同的名字叫单韵母。（学生齐说，个别说："单韵母"）　　

四、游戏演练，巩固发音　　

1、学生戴着拼音字母头饰上台，一边用动作展示a o e一边介绍自己。　　

"小朋友好！我是a，你们愿意和我做朋友吗？"下面的小朋友说："a:你好，我们要和你做朋友。"　　

2、听老师发音，学生举出相应字母。　　

3、看老师的口形（老师不做声），学生举出相应的那个音。　　

4、小组合作：哪个字母不见了。（组长藏好一个字母，其他学生念不见的字母，如果念对了，组长出示不见的字母，齐说："a、a、a我们找到了"。　　

五、认识四线格，规范书写　　

1、认识四线格：　　

小朋友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写（屏幕显示四线格）　　

小朋友，这叫四线格，这四根线构成三层楼。　　

最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼，单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。（屏幕跳出a、o、e)