巩固练习：

1、我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物体是否是生物了吧。我们来练习一下。教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物，为什么？

　 2.今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？

教学反思：　　

第一章 认识生物

第二节 调查我们身边的生物

教学目标：

　　1、知识与能力：

　　尝试描述身边的生物和它们的生活环境

　　2、过程与方法：

　　说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

3、态度、情感与价值观

初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 通过本课的学

习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。

重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。