引导学生这样思考：是1个，是3个，合起来也就是，提问：+的和是，为什么分母没变？分子是怎样得到的？

　　（因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变）。

　　板书：+=== w W w .x K b 1.c o M

　　说明：计算的结果，能约分的要约成最简分数。

　　（2）提问：怎样计算同分母分数的加法。

　　小结：分数加法的含义与整数加法相同，都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。

　　（3）即时练习：

　　+ + +

　　2.同分母分数减法。

　　（1）教材第90页例题1第（2）问。

　　教师：爸爸比妈妈多吃多少张饼？

　　（2）学生讨论。

　　①应该用什么方法计算？如何列出算式？

　　②计算的结果是多少？你是怎么想的？

　　③你有什么体会？

　　（3）反馈讨论结果。

　　板书：-===

　　（4）归纳同分母分数减法的计算方法：分母不变，分子相减。

　　3.小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？同分母分数加、减法应怎样计算？（学生分组讨论，共同概括）。

教师总结板书：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。