（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。）

　　2、Listen again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。

　　【百度搜索】

　　（给学生提出要求，他们会有目的的去听，去听他们不认识的单词的发音，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）

　　3、Listen and follow，pause it for the children to follow it.

　　【百度搜索】

　　（正音和及时巩固。）

　　4、The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groups

　　1)Who gives Daming the presenr？

　　2)What is the present？

　　3)What do pandas like to eat？

　　4)How long do pandas eat every day？

　　5)Do anakes like music？Why？

　　6)Does Daming like the present？

　　（让学生带着问题去读课文，在培养他们阅读能力的同时，也培养了他们的思维能力和理解能力，然后以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。）

　　5、Read and show.

　　针对学生各种不同的情况，让学生选择自己喜欢的方式进行朗读和展示。例如齐读；给予学生连环画或关键词让学生重述故事，或是在组内表演等。

　　6、Make a dialogue

　　【百度搜索】

　　A：hello，B，what's your favourite animal?

　　B:my favourite animal is ......

　　A:Can you tell me more about it?

　　B:Yes ,of course. ........

　　A: Thank you .

　　B: You are welcome.

　　(让学生通过练习,学会用英语来描述动物的习性,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了本节课的基本内容)

（提出任务，为本课教学内容创设环境。让学生更有针对性和目的性的学习。）

　　（四）Practice拓展活动，学以致用

　　Guessing：

请每个小组都来编写动物谜语，请其他组来猜猜它们描述的是什么动物。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?