（2）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体（教师黑板上贴出学生对应作品）

　　（3）师：请你先想象一下，然后在方格纸上画出这个几何体从正面、上面和左面看到的形状。

　　（4）学生动手操作

　　（5）反馈交流，展示作品

　　3．确定方法。

　　（1）师：我们已经观察了两个不同的几何体，结果和大家想象的相同吗？同学们有没有想过，我们应该如何想象呢？有什么方法吗？同桌讨论一下。

　　（2）集体交流

　　（3）方法提炼：

　　先确定集合体的长、宽、高，

　　从正面看到的是几何体的长和高这两个要素；

从上面看到的是几何体的长和宽这两个要素；