导入设计一

　　【投影展示】溶洞景观图片。

　　【问题思考】千奇百怪的溶洞是如何形成的？为什么溶洞的形态会发生变化？

　　【实验探索】在澄清石灰水中通入二氧化碳直至过量，观察现象。

　　学生实验记录：

实验内容 实验现象 结论 澄清石灰水中通入适量的二氧化碳 　　结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳的缘故。

　　【设计思路】

　　意在从激发学生的好奇心入手。同时师生在交流与讨论中还可提出许多问题，如：是不是有人进入溶洞搞破坏？还是溶洞里有鬼怪出没？最后从化学的角度分析：溶洞里有使溶洞变化的物质......

　　导入设计二

　　【投影展示】各种服装图片、各种食品图片、家居图片、防盗网的锈蚀图片、自行车、汽车图片、各种药品图片等。

　　【讨论互动】1.它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。

　　2．它们从哪里来，如何得到它们？这些图片的内容与化学有关吗？

　　【交流分享】学生交流讨论后得出各种答案，只要正确给予肯定。如：棉布-棉花、丝绸-蚕丝、化纤-石油等。同时让学生了解以石油为原料可以生产出品种繁多的服装面料及其他化工产品。

　　【教师点拨】可以看出我们的衣、食、住、行样样都离不开化学，可以说化学是一门中心科学。

　　【设计思路】

　　学生在各种图片中进入教学情境。让学生通过了解自己生活中的化学，从而知道我们的衣、食、住、行样样都离不开化学。激发学生对化学的兴趣。

推进新课　　　　　

　　【引言】通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界？物质是怎样形成的？物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质？或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

　　【讨论互动】从生活和工农业生产以及高科技中你还能举出与化学有关的例子吗？

　　【交流分享】学生交流讨论后得出各种答案，只要正确给予肯定。(如：黏结剂、各类化妆品、修正液、房屋装修后产生有害气体、汽车尾气产生空气污染、臭氧层空洞、材料制造、粮食的丰收、石油化工产品，多彩的衣服、电脑光碟、手提电脑、飞机等等)

　　【设计思路】

　　从学生(教师)的生活开始，创设情感线，让学生充分感受到化学在生活中的作用。初步认识到化学的实用性和创造性。

　　【讨论互动】通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识？你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学？

　　【概括整合】化学具有创造性和实用性，对于我们认识和利用物质具有重要的作用。

　　【设计思路】

　　学生利用他们已有的知识进行思考并初步学会概括。并初步体会化学学科在人类的生产、生活中有着重要作用以及化学的学习方法。

　　【板书章节题目】

　　-、化学是创造性的、实用的科学

　　【教师点拨】化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，它具有创造性和实用性，对于我们认识和利用物质具有重要的作用。

【归纳总结】引导学生感受：人们应用化学学科不但可以从自然界中认识、提取很多物质，或从已有物质出发制造这些物质，而且能够设计出具有特殊性质或功能的新分子，创