人教版小学六年级数学上册第六、七单元 百分数教学设计
人教版小学六年级数学上册第六、七单元  百分数教学设计第2页

  (1)找出图中的百分数。

  说明:像这样的数,如14%、65.5%、120%......叫做百分数。

  (2)结合具体情境理解百分数的意义。

  提问:你能说说图中的百分数各表示什么意思吗?

  14%:表示已经复制的文件容量占所要复制的文件总容量的。

  65.5%:表示这件毛衣含量占毛衣总质量的。

  34.5%:表示这件毛衣中涤纶含量占毛衣总质量的。

  120%:表示1--2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的。

  241%:表示2月份比去年同期多销售的数量占去年同期销售数量的。

  (3)引导归纳百分数的意义。

  师:我们学过分数,分数既可表示一个数是另一个数的几分之几,也可以表示一个具体的数量。那百分数呢?

  让学生讨论:百分数的意义是什么呢?

  得出结论:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数又叫百分率或百分比。

  (4)加深理解。

组织全班学生分小组交流自己收集到的百分数及它表示的具体含义。