者与作者共同完成的。要由"落花"产生"让人惋惜"的联想，首先，读者要有一定生活体验；其次，作者有明显的语言暗示（"知多少"）。

　　所以意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是"意"与"象"的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人感情的载体。

【预习自测】

1.文中哪个词可以概括全文的感情？　

2.词中写了哪些景（意象）？请结合全词分析这些景（意象）的作用。

3.预习遇到的问题。

【课堂探究】

探究案

探究一、全词表达了诗人哪几种愁？

探究二、本词是通过什么手法来写愁情的？

【当堂训练】

1.《虞美人》情景式默写。

①李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句,将抽象的情感形象化的句子是"_____________________，_______________________"。

②"明月"与"东风"是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是"_____________________，_______________________"。

③《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是："_____________________"。

④崔护《题都城南庄》中"人面不知何处去，桃花依旧笑春风"两句写出了桃花依旧，但人面不见，人去楼空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有两句写出了这样的物是人非之感，这两句是"_________________，________________"，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。

【课后拓展】

相见欢 李煜