三、品读1~4自然段

　　1.教师引读课文题目和第1自然段，学生分小组读2~4自然段。

　　2.用"--"画出写小柳树外形的句子，用""画出写小枣树外形的句子。

　　3.逐段交流反馈，并进行朗读指导。

　　4.读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。

　　四、学习5~8自然段

　　1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？

　　2.默读5~7自然段，回答问题。

　　小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）

　　3.反复读第7自然段。

　　4.体会小柳树和小枣树各自的优点。

　　小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。

　　5.读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。

　　6.读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华

　　7.说说你从文中懂得了什么道理。

　　［教学反思］

　　先从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要求。即通过举例，使学生进一步认识了部首与词意的联系，能通过部首猜词意。通过对十二生肖的认读，初步让学生感受到中国传统文化的韵味。其次，从教学重点难点的教授来看，我基本上在这节课中解决了重点和难点，通过联系生活，把认字、学词和认识事物联系起来，激发了学生在生活中学习语文的兴趣。