演示实验：

1．把正在响的闹钟放进玻璃罩中，听声音的情况。

2．用抽气机往外抽气，听声音的变化情况。

3.把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。 提问：声音是由物体的振动发出的，那么声音是怎样向远处传播的呢？

教师演示实验，引导学生思考：声音的传播需要借助哪些物质。

学生讨论、思考

学生动手实验：

一同学轻敲课桌一端，另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。

在教师的提示下收集教师演示实验和学生动手实验的结果，总结、归纳出结论。 内容二

声音的传播

演示实验：将发声的音叉放在水面上，发现水面上会激起水花。

声音传播的形式 声音的传播需要介质。

固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

提出问题：既然声音的传播需要介质，那么声音在介质中是怎样传播的呢？

声音以波的形式传播着，我们把它们叫做声波。

相互补充，得出结论

思考问题，观察实验。

学生在教师引导下观察教材29页图2.1-6并听教师讲解说明。

声音的传播需要时间吗？

提出问题：平时我们说话时，一张口，马上就听到声音了。那么声音的传播需要时间吗？你怎么知道的？

思考：

1．百米比赛时，计时员是怎样计时的呢？

2．对着高墙或山崖喊话，能马上听到回声吗？

3．雷电时，为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？ 学生讨论，教师引导点

学生讨论，得出问题答案：

1. 计时员应该看到发令枪冒烟便开始计时，而非听到枪声。

2. 对着高墙或山崖喊话，要过一段时间才能听到回声。

3. 雷声从产生到传入人耳是需要一定时间的。