师:是啊,老师与家长在我们身边,他们的这些行为有没有让我们感动?我们今天学习的这篇课文,一位残疾青年,用他那独特的方式感动这我们的心灵。来,齐读课题-《别饿坏了那匹马》.估计:这话是谁说的 为什么要这样说

带着这些问题,请同学们读一读课文.

要求:

1.要有一定的速度;

2.弄清课文主要写了几个人 主要写了谁的什么事

3.试着解决同学们提出的问题.

二,汇报交流(读读,汇报感受,再读读)

1.课文主要写了几个人 主要写了谁的什么事

过渡:通过刚才的朗读和交流,同学们对课文已有了大概的了解,那么你看见课题中提到的"那匹马"了吗 (没有)

2.把这些答案连缀起来就是这篇课文的主要内容,这就是概括,把重要的东西连缀起来就能概括出文章的主要内容,看来概括也不难,谁能借助这些词句来说说课文的主要内容

三,细读揭秘

1.概括只是我们读书的最基础的本领,高明的读书人不但会读懂主要内容,还会读进书中去,在骗局揭穿之前就已经发现这是一场骗局.你们能发现吗 自己读书看看谁能早早地发现这是一场骗局.

(学生读书)

2.汇报,说说从哪个词可以看出这是场骗局.

(1)他先是一愣,继之眼睛一亮......("一愣"为什么 "一亮"又说明了什么 )

(2)他盯着姑娘茫然的眼睛,以哥哥的口吻命令道......(为什么"茫然" 为什么要"命令" )

(3)"别别别......"他急了,"碧云!碧云!"他用双手拼命摇着轮椅,想阻住我的去路,"你放下!等碧云来提!"(为什么"急" 从"拼命""想阻住"可以看出什么 )

3.他这样的煞费苦心又赚不到钱,为什么还要这样费尽心机 (为的是让我能读到书)