小组交流 1．课件出示教科书例题6情景图。

　（1）分析题意，找出条件和问题

教师：观察情境图，你找到了哪些数学信息？要解决的问题是什么？

　（2）根据题意列式计算

教师：1打是多少个羽毛球？

怎样列式？

我们在预习本上已经计算了这道题的结果，下面小组内交流你们的想法。

计算后你有什么发现?该怎样写结果呢？把你的想法说给小组的成员。把你们的结果整理出来。

2.汇报交流：

学生汇报，教师板书。

19.4÷12≈

　想一想：

这时需要保留几位小数？除的时候该怎么办？（算到分，就要保留两位小数，即算出三位小数，再按"四舍五入" 法省略百分位后面的尾数） 全班交流1.通过上面的两次计算，想一想怎样求商的近似数？

　　2.思考：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？ 点拨析疑

怎样求商的近似数？需要注意什么？ 计算小数除法，需要求商的近似值时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照"四舍五入"法求商的近似值。 1.计算下列各题（商保留一位小数）

14.36÷2.7 8.33÷6.2 1.7÷0.03

2.计算下列各题（商精确到百分位）

32÷42 1.25÷1.2 求商的近似数

19.4÷12≈（ ）元

19.4÷12≈ 1.62 元 19.4÷12≈ 1.6元

计算钱数，保留两位小数， 计算钱数，保

留一位小数，

表示计算到分。 表示计算到角 1. 填一填。

(1)0.9367保留一位小数约是(　　　)，保留两位小数约是(　　　)，保留三位小数约是(　　　　)。

(2)13÷14的商保留一位小数要除到第(　　)位，约是(　　)；保留两位小数要除到第(　　)位，约是(　　)。

2. 求下面各题的商的近似值。(得数保留两位小数。)

56.29÷6.1　　　　 99÷101

3. 张师傅8小时做零件617个，平均每小时约做零件多少个？(得数保留整数。)

4.判断对错。

（1）求商的近似数时，计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位"四舍五入"。

（2）求商的近似数时，精确到百分位，就必须除到万分位。（ ）

（3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须先求出准确数。（ ）