4.你读懂了每个自然段写了什么？（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。

二、细读感悟。

1.出示挂图，学生认识爬山虎

2.体会爬山虎的普通。

（1）指名读第一自然段。

从"满是"、"也有"、"一大片"这些词中你体会到了什么？

（2）齐读第一自然段，注意关键词。

3.感受爬山虎叶子的美。

（1）自读自悟第二自然段。

如此普通而又随处可见的爬山虎，会给我们带来怎样的感受呢？

那么就请同学们读读第二自然段，和同桌交流一下自己的感受吧！

（2）交流爬山虎叶子的美。叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？

刚长出来的叶子美：颜色有"嫩红"变成"嫩绿"。

长大了的叶子美：绿的那么新鲜。

a."那些叶子绿的那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点一点缝隙。" b."一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看的很。"

读了此句，你仿佛看到了什么，听到了什么？

（3）朗读课文，读出美感。

你能读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗？这是一种动态的美。还有哪句写出了叶子的静态美？（"那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。"）

三、背诵课文第二自然段，

叶子美： 刚长出：嫩红 --嫩绿

长大了：绿的新鲜--一顺朝下--漾

爬山虎的叶子这么美，那么叶子和爬山虎的脚有什么关系呢？

大家想知道吗，下来大家仔细研读课文思考这个问题，下节课我们再来学习爬山虎的脚好吗？

四、布置作业

1．完成课后习题。

2．背诵自己喜欢的部分。

3．小练笔：文中的叶老也给我留下了很深的印象，

五、板书设计：