七、布置作业

　　A类：完成练习题，并完成小练笔：分享。

　　B类：完成练习题，并把文中喜欢的句子段落抄入"采集本"。

　　C类：完成练习题，并熟读课文。　　　

　　板书设计：

　　　　　　　巨人 孩子 花园

　　巨人的 不在 园子里玩 漂亮 学会

　　花园 回来 被赶走 荒凉 分享

　　　　　　　觉醒 一起 美丽

教学反思：课堂教学是动态的，生成的，由于教学经验的不足，在教学的过程中并不能得心应手。对于读的部分读得不是很透彻，尤其是描写有孩子与没孩子时花园的情景变化的内容，由于在时间分配上存在一定的偏差，读得不够透，不够深刻。另外内容的衔接也不够紧凑，在请同学说出这是一个怎样的巨人与接下来揭示寓意这一环节连接不够紧。此外，教育机智发挥不到位，对于学生的问题处理得不太妥当，这些都是急需要改进的地方。当然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情，需要不断虚心地向有经验的老师指点迷经，借鉴好的教学经验，再通过自身的努力与实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。