（二）交流学习

1. T：How many days are there in a week?

2．教师用多媒体出示日历，和学生一起从"Sunday"至 "Monday"朗读单词。

3．学生在小组内讨论交流，找出这些单词的规律，并将Tuesday和Thursday 进行比较记忆。

（三）合作探究

1.T：今天，同学们要为自己一周的学习和课外活动制定一个计划，然后进行讨论。在这之前，大家先来看一看Shanshan一周的计划，学习一下相关的语言。Now, we're going to listen to the tape and then answer my questions.

2.全班同学听课文磁带，并用笔勾画每句话中的动作: go swimming, play with friends, go to the park, do homework, visitgrandma, help mother, read books. （教师和学生一边做动作一边学习）

3.结合一周七天的表格，列出Shanshan一周的计划。

Questions:

1) What will Shanshan do on Monday?

2) What will Shanshan do on Friday?

（四）实践感悟

利用所学知识制订计划，并谈论自己绘制的图片。

A: What will you do on Monday? B:I'll ...

（五）、课堂检验

学生首先完成题目，然后再互学、小组合作学习，教师精讲点拨。

（一）把单词补充完整

S _ n day M _ n day W _ d n e s d_ _ T_ e s d ay

T h__ _s day Fr _day S _t_ _day F r_ day

（二）连词成句

1. will, my mother， on Saturday , I, help (.)

__________________________________

2. on Sunday，I，books read ，my，will (.)

__________________________________

3. will , I, on Monday， go swimming(.)

__________________________________

（三）英汉互译1.下周---- 2.在星期一----

3.play with my friends_______ 4.去游泳----

5.做我的家庭作业------ 6.go to the park_______

7.看望我的奶奶------ 8.help my mother_______

9.read a book_________ 10.on Sunday_________

六、学习总结：本节课我又学习了哪些词汇？我学会了用英语表达什么？

七、课后作业

　1.给自己制订一周的学习计划或方案。

　2.听读课文并注意语音、语调。

八、学习反馈

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