一 学前准备

1.复习"一个数的几倍"的含义。

2.学生两人一组，互相说一说思考的过程和结果，然后全班交流。通过交流学生学会用语言表达自己的思考过程，同时唤起对"倍"的概念的回忆。

　3. 电脑显示图片

　4. 老师：小红摆一架飞机用5根小棒。

　5. 老师：小利用10根小棒摆了2架飞机，用了2个5根，是小红的2倍，也就是10根。

　二 探究新知：

　1出示主题图板书：解决问题

　2.摆一摆

　(1)第一行摆2个圆片，第二行摆6个圆片

　（2）第一行摆:

　 Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ

　第二行摆。▲▲▲▲

　老师：Δ是▲的（ ）倍.

　 （一） 学前准备

　1. 复习"一个数的几倍"的含义。

　2. 学生两人一组，互相说一说思考的过程和结果，然后全班交流。通过交流学生学会用语言表达自己的思考过程，同时唤起对"倍"的概念的回忆，知道"3根的6倍"就是"6个3根，也就是18根"，"5根的3倍"就是"3个5根，也就是15根"。

　3. 电脑显示图片

　4. 老师：小红摆一架飞机用5根小棒。

　5. 老师：小利用10根小棒摆了2架飞机，用了2个5根，是小红的2倍，也就是10根。老师：小强用同样的方法摆了3架飞机，他用的根数是小红的几倍？

　二 探究新知：

　1出示主题图板书：解决问题

　学生甲：小强用的小棒的根数是小红的3倍，我是看出来的. 学生乙：也可以用除法计算15÷5=3.

　 导案设计 学案设计 备 注