2、抽生发言。学生可能会说出下面的一些句子。顺序是随机的。

　　老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向海鸥呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依着他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　1、师：这位同学画的是老人喂海鸥的片断。从这个片断中你读出了老人与一般人喂海鸥有哪些不同？哪几个词语深深打动了你？

（饼干丁、很小心地放、 退开一步 边走边放）

2、同学们，老人的这份细心，打动了我们，也一定打动了海鸥，带着这样的理解，我们一起读读这句话。（课件出示，生读）你们看，我们就是抓住了这一个个细节，去深入地体会，才读懂了老人的心。作者也是抓住了动作，写出老人对海鸥的关爱。（板书：抓细节、动作描写）

3、师：老人的声声呼唤，海鸥就（应声而来）你还有何感受

师:这是何等的熟悉和信任!正是因为这熟悉和信任,才有了翠湖边这独特的风景.想像着这样的画面，再来读读这道独特的风景。（出示重点句子读）配乐读

海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听原来是亲昵得变了调的地方话--"独脚""灰头""红嘴""老沙""公主"......

　　1、这位同学找的是写老人唤海鸥的句子，你觉得老人呼唤海鸥与一般人有什么不同？ 2、理解"亲昵"在生活中谁经常亲昵地给你说话，具体说上一句。

　　3、在这里，老人明明把这些海鸥当成了自己的儿女，这哪是在叫啊，这分明一首歌。谁来把这一段读一下。学学老人抑扬顿挫、亲昵地呼唤海鸥。

　　他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

　　1、老人仅仅是一个冬天这样来到翠湖边给海鸥喂食吗？看看课文后面哪句话说明他不止是一个冬天来给海鸥喂食？

　　投影出示：

　　"朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。"

十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊......