和巩固能量流动的特点。

2．难点：能量流动的特点及其形成原因。

突破策略：①引导学生围绕思考题进行讨论，并对具体实例进行详细分析。②对能量流动的特点和能量守恒进行横向联系，比较说明。③运用"能量金字塔"形象地说明能量流动的特点是单向流动，逐级递减。

五、课前准备

1．能量流动的多媒体课件。

2．题例，图解的投影片。

六、教学过程

导课：相信很多同学都看过世界名著《鲁滨逊漂流记》，假设你和小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个孤岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物，你随身携带的食物只有一只母鸡和15Kg的玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：

A．先吃鸡，再吃玉米。

B．先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。

学生讨论，各表己见。

教师评价：到底哪种说法是正确的呢？这里涉及到一个能量流动的问题，同学们学习了今天的内容后，答案自然分晓。（出标题）

教学目标达成

（一）能量流动的概念

学生阅读：P109。

学生回答：在生态系统中，能量不断沿着太阳→植物→植食动物→肉食动物→顶位肉食动物的方向流动，这就是生态系统中的能量流动。

教师强调：能量流动包括能量在生态系统中的输入、传递、转化和散失。

（二）能量流动的过程

在学生阅读的基础上，教师设疑：生态系统的能量从哪来，如何来？

师生讨论：1．生态系统的能量来自太阳能，即生态系统能量的源头是太阳能。

2．太阳能并非都参与了生态系统的能量流动，照在植物上被叶绿素吸收的那部分太阳辐

射能量中大部分转变为热能而散失，更何况有约一半的太阳辐射能不能被吸收，因此，真正

进入生态系统中参与流动的太阳辐射能是很少的。

3．参与生态系统能量流动的"能量"是通过植物的光合作用把光能转变为化学能储存在有机物中的。即：植物作为生产者所固定的太阳能就是流经这个生态系统的总能量。