九年级历史上册导学案第二十五课弹《命运》论《英雄
九年级历史上册导学案第二十五课弹《命运》论《英雄第3页

  歌的葬礼和人民的胜利,早已超越了时代的界限,成为人类精神不朽的象征。

    1806年完成的《第四交响曲》用浪漫的手法反映了英雄生活的另一个侧面。1808年完成的《第五交响曲》,"命运"主题贯穿全曲,提示了从黑暗到光明、通过斗争走向胜利这一真理。同年完成的《第六交响曲》是"对农村生活的回忆"的田园诗式的作品,表明了英雄热爱大自然的情怀。1812年完成的《第七交响曲》充满活力、乐观活泼,表明他对命运和生活的乐观主义态度。1812年完成的《第八交响曲》是一部富于诗意的、抒情的交响曲。

    1823年完成的《第九交响曲》在他的全部作品中占有特别突出的地位。这部充满哲理和英雄性的巨作,体现的仍然是他的"通过苦难,走向欢乐;通过斗争,走向胜利"的思想。在交响曲的最后乐章,他创造性地把大合唱与交响曲结合起来,并用席勒的诗《欢乐颂》作为歌词,用以歌颂全人类所追求的自由和解放、胜利和欢乐、团结和友爱的共同理想,唱出了他终生向往的资产阶级理想王国的最强音。

    师:除了大师的人生经历和作品介绍外,每个小组还精心准备了自己的特色活动,下面我们一起欣赏他们的精彩展示。

    二、史海揽胜

   名曲欣赏――《命运交响曲》。

    生:贝多芬的c小调第五交响曲开始的四个音符,刚劲沉重,仿佛命运敲门的声音,这部作品因此被称作《命运交响曲》。《命运交响曲》作于1805至1808年。贝多芬在1808年11月写给他朋友的信中说:"我要扼住命运的咽喉,它决不能使我屈服!"通过斗争战胜命运,是贝多芬一贯的创作思想。《命运交响曲》所表现的斗争热情,具有强大的感染力。拿破仑昔日的一个卫兵,听了第四乐章开头的主题,禁不住跳起来喊道:"这就是皇上!"舒曼说:"尽管你时常听到这部交响曲,但它对你总是有一股不变的威力――正像自然界的现象虽然时时发生,却总教人感到惊恐一样。"歌德听了《命运交响曲》的第一乐章后大为激动地说:"这是壮丽宏伟、 惊心动魄的,简直要把房子震坍了。如果许多人一起演奏,还不知道会怎么样呢。"1841年3月,恩格斯听了《命运交响曲》的演出后,赞美这部作品说:"如果你不知道这奇妙的东西,那么你一生就算什么也没有听见。"他说,他在第一乐章里听到了"那种完全的绝望的悲哀,那种忧伤的痛苦";在第二乐章里听到了"那种爱情的温柔的忧思";而第三、第四乐章里"用小号表达出来的强劲有力、年轻的、自由的欢乐",又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的几句话,揭示了《命运交响曲》的精髓。

    现在由我们组的某某同学为大家演奏《命运交响曲》的第一乐章,请大家感悟一下。

    师:同学们的介绍使我们了解到大师们不平凡的人生和成就。作为人类文化的精英,他们曾说过许多对后人影响深远的话语,下面让我们一起聆听这些历史的回音吧!

    三、史海拾贝

    与命运抗争的音乐巨匠――贝多芬。(展示课件进行讲解)

  1."我不能再忍受了,我要同命运搏斗,它不会征服我的,啊!继续生活下去是多么美丽呀!――值得这样地活一千次!我要扼住命运的咽喉!它决不能使我屈服。""是艺术,就只是艺术留住了我,啊!在我尚未感到把我的使命全部完成之前,我觉得我是不能离开这个世界的。"