课件出示例1，这辆自行车轮子的半径大约是33 cm，这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？(结果保留整米数。)小明家离学校1 km，轮子大约转了多少圈？

学生读题后自己完成。让学生板演。

C＝2πr更多免费资源下载 课件|视频|试卷

2×3.14×33＝207.24(cm)≈2(m)

1 km＝1000 m

1000÷2＝500(圈)

答：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走2 m。小明从家到学校，轮子大约转了500圈。

设计意图：让学生尝试做例1，解决生活中的实际问题，这样的设计把课堂交给学生，让学生成为学习的主人，在尝试的过程中，教师适时给予点拨引导，做学生学习的引路人。

⊙巩固练习，提升能力

1．完成教材64页1题。

2．判断。

(1)圆的周长是直径的3.14倍。( )

(2)圆的周长等于圆周率与直径的乘积。( )

(3)当半径为3 cm时，圆的周长为18.84 cm。( )

(4)半圆的周长是圆周长的一半。( )

3．爸爸用卷尺量得圆桌面的周长是4.71 m，这个圆桌的直径是多少？

4．完成教材66页7、8题。

⊙课堂总结，评价拓展

本节课你有什么收获？

⊙布置作业，巩固新知