教

学

过

程 的选择吧。

【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Step3. Learn the text

　　1．播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放2-3遍。

　　2．本节课的学习重点是My favourite ... is ...

　　　A．模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。 熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。

　　　B．全班齐读课文。

　　　C．两人小组分角色读课文。

【设计意图】：低年级的英语教学注重学生的听读能力的训练，所以在课堂上让学生多模仿语音语调，并小组比赛，培养学生的竞争意识。

Step4. Practice

　　1.播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍

　　2.学习韵句 播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子听韵句。全班跟读，小组比赛，个人比赛。

　　3.复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。如第一组的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说："Go"后，学生迅速按字母顺序站成一排。

【设计意图】：通过各种练习，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。

Step5. Test

1. 今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。

2. 学生分组，每组６－８名学生，选好组长。

3. 教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用