【任务一】自主学习，感悟新知

2015年9月1日，我们终生难忘的日子。当我们背着书包踏入辛寨初中校门的那一刻，我们就告别了小学生活成为一名中学生了 。

1、在新学校的新环境下我们有哪些新的感受？

2、面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧?

3、面对新环境有许多的不适应我们应该怎么办？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：

学习课本27-29页，结合自身经验回答下列问题：

1、进入新的环境，出现一些不适应是否正常？

2、面对新环境，我们应该如何去适应？

3、面对新的班级，我们应如何与同学相处？

4、我们应该积极为班级做贡献，你有哪些好的建议？

环节二：

刘刚来到新学校时，心里非常高兴，但随着学习的深入，他对数学老师的讲课方式不太适应，再加上班长选举落选带来的失落感、父母对他的高期望造成的压力，让他感动烦恼。幸运的是刘刚及时意识到了这些，并进行了调整。他主动与老师沟通，说出自己的真实想法，寻求老师的指导和帮助；积极参加各项集体活动，以开放的心态与同学交流；通过记日记、读名人故事、欣赏音乐等方法来调节情绪、排解烦恼。很快，刘刚的学习生活又充满了灿烂阳光。

思考：刘刚是怎样调整自己，适应新的学习环境的？

环节三：

环节四：

李楠天资聪慧，升入中学后他在学习上不刻苦，成绩几度亮了红灯。后来，他冷静分析了自己的弱点，决心克服懒惰的毛病。他为自己制定了详细的学习计划和符合自己实际的目标，并能严格的执行。

1、请你设想一下，照此发展下去，李楠最后结果如何？

2、我们应怎样向李楠学习？

环节五：

在课堂上，我总是忍不住要和邻座的同学说几句话，有什么"热闹"事忍不住要跟着起哄、"加油"，推波助澜；看起小说或踢起球来就停不下来，明知作业未做，或者明知上课时间已到也"忍不住"。结果耽误了作业，耽误了上课。我该怎么办？

任务三：各抒己见

议一议：

同学们之间相处的哪些行为会不利于同学友好交往？结果怎样？

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：5分钟。

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：5分钟

要求：先自主思考，然后对子交流，时间：5分钟

要求：独立思考，不会的对子交流，组长指导，统一答案。

时间：5分钟。

要求：学生先独立思考，再对子交流，组长指导。时间：5分钟。

要求：学生先独立思考，再对子交流，组长指导。时间：5分钟。

第三标：反馈目标（8分钟） 任务 活动及评价 【当堂检测】

小刘同学刚来到新学校时，心里非常高兴，但随着学习的进展，他对数学老师讲课方式产生了不适应，再加上班长选举落选带来了失落，不会与同学交往而导致的孤独，父母对他的过高期望造成的压力，让他感到烦恼、焦虑和不安。所幸，他很快意识到这些，并做了调整。他主动与老师交流，说出了自己的真实想法，寻求老师的帮助和指导；改进学习方法，尽快掌握各学科的特点和学习规律；积极参加各项集体活动，以开放的心胸与更多的人交朋友；用记日记，读书欣赏音乐及制定计划等具体方法来调整心态，排解烦恼，缓解压力。

（1）请你设想小刘同学自我调节后的结果。（2）对小刘同学的做法进行评析，并说说对自己有什么启示？

【反思升华】

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，统一答案。时间：8分钟

教学反思