⑶这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？

　　⑷文中的小作者是怎样理解这句话的？

　　⑸有感情地朗读这句话。

　　⑹读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？

　　⑺指导学生有感情地朗读三、四两节。

　　５、自读第五节：

　　⑴说说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴""光阴似箭，日月如梭"等谚语的意思。

　　⑵你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。

　　⑶"我有一种说不出的滋味"，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）

　　６、说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？

　　第二课时

　　一、男女合作朗读１～５自然段

　　二、学习课文６～８自然段

　　１、过渡："我"对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使"我"在生活中有意观察，通过观察又有了新的认识。

　　２、自由朗读６、７自然段。找出文中意义深刻的句子：

　　⑴虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　⑵明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

　　３、结合自己生活中观察及亲身体验来谈理解。帮助理解：

　　⑴回忆自己过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗，这种愿望能实现吗？为什么？（时间流逝的无情）

⑵充分让学生把自己看到的时间里事物消失的例子谈出来。