师："谁能用小棒给大家演示一下？"

　　指名学生上台用小棒演示自己的计算方法。

　　4．组织学生讨论，哪些方法更简便些。你最喜欢用什么方法来计算呢？为什么？

　　进行交流，理解算理。

　　（重点介绍破十法和算减想加的方法）

　　四、巩固拓展

1．做"想想做做"第1题。

（用小棒摆一摆）

　　学生自己说说图意，想想怎么做，学生独立完成。

　　再全班交流答案。

2．做"想想做做"第2题。

　　学生独立计算。

　　反馈。

　　提问：做这两道题时你是怎么想的？

　　生说想法，全班交流。

3．做"想想做做"第3题。

　（1）学生用自己喜欢的方法独立完成。

　（2）全班集体校正。

指名说说不同的算法。

　　4．做"想想做做"第4题。

　　学生独立计算，全班集体订正。

　　5．做"想想做做"第5题。

　　你发现了什么？

　　学生独立完成

　　6. 独立检查自主实践练习题，找出错误并订正

　　同桌再互查。

　　五、总结延伸。

　　这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？你还有什么问题？

板书设计：

十几减9

　　　　13-9=4 想：9+（4）=13 所以13-9=4

　　　　 13-3=10 10-6=4

　　　　 10-9=1 1+3=4