（2）师范写，生观察后练习。

　　5.学写"手"。

　　（1）形象感知，认识新笔画：撇和弯钩。

　　教师拿出细铁丝，折出这两个笔画的样子，提示弯钩是一笔完成的。

　　（2）师范写，生观察后练习。

　　6.学生尝试独立书写，教师巡视后集中讲评，讲评后再练习。

板块五 朗读韵文，识记理解运用

　　1.朗读韵文，读准字音：教师范读后学生跟读，提醒读准"站"和"坐"的字音。

　　2.学习"站、坐"。

　　（1）找一找、圈一圈表示动作的词语。

　　提示：站、坐、行、卧。

　　（2）结合图片和生活识字：生活中有没有见到过"站、坐"这2个字？在哪里见到过？你有什么好办法记住它们？

　　（3）观察课文插图，说说这两个人的动作（站、坐），简要了解这两个人物是京剧人物形象--花木兰、包公，并初步感知什么是"站如松，坐如钟"，理解"如"是"好像"的意思。

（4）回忆生活中哪些人做到"站如松，坐如钟"，并请小朋友上台动作示