4÷11=

　　5÷11=

　　请同学自己用计算器算出结果。

　　学生汇报，全班订正。

　　1÷11=0.0909...

　　2÷11=0.1818...

　　3÷11=0.2727...

　　4÷11=0.3636...

　　5÷11=0.4545...

　　（2）观察、比较，发现规律。

　　提问：观察这5道题有结果，你出现了什么规律？

　　学生活动：小组讨论，总结规律。

　　交流、汇报。

　　引导总结规律：商都是循环小数，被除数是几，循环节就是9的几倍。

　　（3）运用规律写商。

　　师：你能根据这一规律直接填出下面一组题的商吗？

　　6÷11=

　　7÷11=

　　8÷11=

　　9÷11=

　　说说你是怎样写出这个商的。（引导学生说出对规律的应用。）

（4）拓展延伸。