人教版高中语文必修三第7课《马嵬(其二)》优秀教案 Word版
人教版高中语文必修三第7课《马嵬(其二)》优秀教案 Word版第4页

  反衬玄宗迷恋女色、荒废政事。没有"当时"的荒淫,哪有"此日"的离散?而玄宗沉溺声色之"当时",又何曾虑及"赐死"宠妃之"此日"!行文至此,尾联的一句已如箭在弦上。

  

  4.尾联:如何四纪为天子,不及卢家有莫愁--为什么当了四十多年的天子皇帝,却还比不上卢家平民有莫愁女朝朝夕夕相陪伴。

  赏析:尾联以对比手法和反诘语气作结,寄托感慨,点明题旨,把批判的锋芒直接指向唐玄宗。作者在这里向世人发出冷峻的诘问:为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢?这一反问虽然含蓄却很有力,包含强烈的对比,启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃,另一方面是作为普通百姓的卢家能保住既"织绮"、又能"采桑"的妻子莫愁。前六句诗,其批判的锋芒都是指向唐玄宗的。这里更丰富了批判的内容。

  

  六、主旨思想

  启发世人记取唐玄宗沉迷情色,荒废朝政,致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。不要"玩物丧志",而要"生于忧患死于安乐"。否则,"后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也"。

  七、艺术技巧

  1.倒叙:一波三折,曲折幽深。

  2.对比:暗含讽刺。

  

  八、布置作业

  1.背诵课文。

  2.同步练习

  ①对这首诗的解说,不正确的一项是:( )

A.首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评:海外九洲,不过是空刘罢了,"他生"为夫妇的事,渺茫未卜。