法，培养学生的发散思维）

生：2个2个数，5个5个数，10个10个数。

2、 完成练习单的第二题，数一数。

27 29

99 97

60 展示学生的作品，纠错。最后一题有多种答案，注意"拐弯数"的复习。

一、 比较大小

1、师：黑板上的这些数大家能比较大小吗？

学生说。

师：你是怎样比较的？

生：十位相同就看个位，个位大的那个数就大。

　　十位不同就看十位，十位大的那个数就大。

2、出示比一比

69 32 7 96 100

按从小到大的顺序排列。

学生在练习单上独立完成。汇报，反馈。

师：比较大小时，你觉得有什么要注意的地方，要提醒大家的？

生：看清大于号小于号。

二、 小结

这节课我们复习了哪些知识？学生说，教师板书。

读数、写数

数的组成

数数

比较大小

练习