是非常重要的组成部分。鉴别运用史料，解读获取信息，加强处理史料的能力，属于高考考查目标中"解读和获取信息"的范畴。正确处理史料，要求对史料进行"由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真"的处理，从而获取有效信息，为解答试题提供必要的帮助。

一、史料分类鉴别

1.史料的分类

(1)按表现形式分：文献史料(指文字形式记载的史料)、实物史料(历史上人类活动的各种物件)与口述史料(口头叙述并记录下来的资料)。

(2)按资料价值分：①第一手史料：原始史料，即历史事件、历史现象、历史人物发生时代流传下来的材料，直接反映了研究对象的情况；②第二手史料：经过后人转述、记录或运用第一手史料所作的研究及诠释的材料，间接反映了研究对象的情况。

(3)其他史料分类：分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等)；"正史"(官方记载)与"野史"(私家编撰史书或民间记载)等。

2.鉴别原则

(1)重视史料来源的真实性，选取第一手原始史料。

(2)坚持正确的史学观。

(3)选取客观公正、正确的史料。

(4)对史料要合理利用，做到史论结合。

(5)搜集更多的史料，利用多种史料进行甄选、辨别。

【考题例证】 (2013·浙江文综，13)司马迁的《史记》记载了商王的世系，但长期以来并不能确定该记载是否真实。19世纪末20世纪初殷墟甲骨文的发现，证实《史记》的记载基本上是正确的。这说明(　　)

A.考古资料比文献材料更真实

B.历史记载不存在纯粹客观性

C.历史记载必须经过考古发现证实

D.考古发现是历史研究的重要依据

解析　从题干材料可知，文献材料同样真实可信，A项错误；某些历史记载也