（8）你们说如果这个时候发生了意外--旁边没有能放进瓶子里的小石子，乌鸦该怎么办呢？

　　（9）乌鸦终于喝到水了！让我们齐读第3自然段。请你用自己的话说一说这是一只什么样的乌鸦。

　　四、指导观察，书写生字

　　（一））出示"可、石、办"三个字，引导学生进行观察。

　　1、这三个字有什么共同点？

　　2、越是笔画较少的字越难写得漂亮，小组内试着说一说怎么书写好看。

　　3、学生小组学习后进行汇报。

　　可：竖钩不在横的中间位置，要略微靠后；"口"不能超出横。

　　石：横大部分在右上半格；撇从竖中线起笔；"口"略扁，横折在横中线起笔。

　　办：两个点基本在横中线的位置；"力"偏瘦。强调"办"字的笔顺。

　　5、教师范写，一边写一边强调书写要点。学生练习书写。教师随机指导。

　　（二）出示"法、找、许"三个生字，引导学生进行观察。

　　1、这三个字有什么共同点？

　　2、都是左右结构的字，左窄右宽。

　　4、找小老师在黑板上范写，学生针对字的结构进行评议。学生练习书写。教师随机指导。

　　四、总结谈话，拓展延伸

　　1、总结：《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》，你们觉得在现实生活中存在这样的事情吗？你们相信乌鸦能想出这样的办法喝水吗？

　　板书设计

　　19.乌鸦喝水

　　水不多口又小----------喝不着

　　放石子----------喝着了